CÓRDOBA: Niños cordobeses fueron incorporados a la sociedad

A través del Centro de Tecnología Adaptada (CTA) del DIF de Córdoba, fueron atendidos durante el primer trimestre del año un total de 936 pequeños por problemas del lenguaje, aprendizaje y neuromotor; débiles visuales y auditivos, hiperactividad y déficit de atención.

Asimismo, en este período se brindaron un total de 1469 terapias por estos mismos problemas, informó Gabriela León Mayoral, coordinadora del CTA.
Subrayó que el objetivo es que los pequeños se incorporen bien en la sociedad a través de la tecnología adaptada que consta de un software especial, a fin de que no haya personitas marginadas por las burlas o el rechazo.

Por ejemplo: con el programa denominado Jaws, un débil visual escucha instrucciones a través de la computadora, conoce el teclado y la máquina le dice lo que está haciendo.

Asimismo, los niños con problemas auditivos o del lenguaje que no se pueden relacionar tan fácilmente con la demás sociedad, cuando se empiezan a rehabilitar a través de la terapia, su autoestima sube y se incorporan mejor.
Los pacientes que llegan al CTA por primera vez, los cuales son atendidos por una pedagoga y una sicóloga, son canalizados a diferentes especialistas como neurología, otorrinolaringología, pediatra, o a la escuela de educación especial, dependiendo de las características de cada niño.

El ingreso de los niños al CTA es a partir de los cuatro años cumplidos, porque a esa edad ya tienen la madurez neurológica necesaria para empezar a trabajar la terapia del lenguaje, por ejemplo, y éste es de los pocos lugares donde se brinda una atención para adultos.

La atención de cada menor es de una sesión semanal, que consta de treinta a cuarenta minutos y el número de la sesiones depende de los progresos de cada persona, del pronóstico que dé el médico especialista y del trabajo que haga la familia con el paciente.

Del total de atendidos, en el mes de marzo el CTA vio a 92 pequeños con déficit de atención e hiperactividad. Conforme se tiene más información, se reconoce el síntoma como tal, pero es importante apoyarse con el especialista para determinar si efectivamente se trata de este problema.

León Mayoral indicó que para que un niño sea diagnosticado con déficit de atención, regularmente el menor sale de la norma en cuanto a inquietud, su sueño es irregular, no mide el peligro, y todo el tiempo está completamente activo. Además tiene problemas con otros niños para relacionarse y los padres reciben quejas constantes en la escuela.